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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autoren: Probst, Ivan K.; Baldauf, Richard B. jun.
Titel: A psycholinguistic rationale for measuring beginning ESL reading with matching cloze tests.
Quelle: In: RELC journal, 12 (1981) 1, S. 85-89     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben; Tabellen
Sprache: englisch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0033-6882
Schlagwörter: Cloze-Test; Test; Didaktische Grundlageninformation; Anfangsunterricht; Psycholinguistik; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Lesen
Abstract: Fuer die Erstellung eines "Matching Cloze Tests" werden zehn Textpassagen zwischen 25 und 35 Woertern Umfang herangezogen, aus denen fuenf Woerter zu tilgen sind. Diese Woerter finden sich in randomisierter Form am Textrand wieder, und die Aufgabe des Testnehmers besteht darin, die Woerter an den richtigen Textstellen einzusetzen. Die Autoren argumentieren, dass die Beobachtung juengerer Schueler, die mit einem solchen Testverfahren geprueft werden, die gleichen Regressions- und Editionsprozesse (nach Fehlererkennung geht man zurueck, um im zweiten Anlauf ein besseres Ergebnis zu erzielen) erkennen laesst, wie sie fuer den normalen Leseprozess postuliert werden, und dass die von ihnen geschilderte Variante des Cloze Tests deshalb fuer den Leseanfangsunterricht in der Fremdsprache besonders geeignet ist.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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