Das realistische britische Jugendbuch im Englischunterricht. Zur Erstellung eines literaturdidaktischen Begruendungszusammenhanges.

Autor/in	Lehberger, Reiner
Titel	Das realistische britische Jugendbuch im Englischunterricht. Zur Erstellung eines literaturdidaktischen Begruendungszusammenhanges.
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 80 (1981) 6, S. 476-488Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zitate; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter	Jugendliteratur; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Unterrichtsmaterial; Lektüre; Literatur; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Landeskunde; Soziologie; Interpretation
Abstract	Vorgeschlagen wird die Einbeziehung der realistischen Jugend- und Kinderliteratur aus Grossbritannien und den USA in die Lektuereliste deutscher Schulen vom dritten Lernjahr an, da das gegenwaertige Textangebot wichtige Literaturtraditionen beider Laender ausklammere. In der Deutschdidaktik finde das ausserschulische Leseinteresse der Schueler laengst Beruecksichtigung, es werde zum Aufbau einer langfristigen Lesemotivation genutzt; im Englischunterricht koennen die Bearbeitung dieser Texte zu einer ausserschulischen selbstaendigen Lektuere ueberhaupt erst heranfuehren und zum Verstaendnis der gesamtgesellschaftlichen Bedingungen beitragen. Darueber hinaus werde die Aneignung erster Fertigkeiten zum "kritischen Lesen" unterstuetzt. Der Autor fuegt seinem Artikel eine umfangreiche, nach Themen und Schwierigkeitsstufen geordnete Auflistung von geeigneten Texten bei (drittes Lernjahr - Sekundarstufe Zwei) und aeussert den Wunsch, dass die hiesigen Schulbuchverlage derartige Materialien in ihr "graded reader"- Programm einbeziehen moegen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)