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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Kramsch, Claire J.
Titel: Teaching discussion skills: A pragmatic approach.
Quelle: In: Foreign language annals, 14 (1981) 2, S. 93-104     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Literaturangaben; Tabellen
Sprache: englisch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0015-718x
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Fortgeschrittenenunterricht; Deutsch; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Dialog
Abstract: Die Ausfuehrungen verstehen sich als ein Beitrag zur Vermittlung argumentativer Strategien im Fremdsprachenunterricht. Unter Beschraenkung auf einen bestimmten Gespraechstyp (Seminardiskussion im Gegensatz zum gerichteten Interview oder zum informellen Gespraech) sollen Schueler die sprachliche Leistung von Muttersprachlern in einer solchen Situation zunaechst beobachten, dann grundlegende Diskursstrategien und deren linguistische Repraesentanten identifizieren und die ermittelten Vorgehensweisen schliesslich in Uebungen zur Anwendung bringen. Am Beispiel deutscher und franzoesischer Skripte werden drei rhetorische Aspekte isoliert: Paraphrasieren, Uebergaenge herstellen, Pausen fuellen. Des weiteren bietet der Aufsatz eine Klassifikation (mit deutschen und franzoesischen Beispielen) der im Ritual "Diskussion" auftretenden Strategien. Den Beitrag beschliessen Vorschlaege fuer Uebungen, die zur Beherrschung der isolierbaren Phasen einer Diskussion fuehren sollen.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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