Comments on the structural versus functional syllabus crisis at school level in Hong Kong.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Ho, Bernadette S.
Titel	Comments on the structural versus functional syllabus crisis at school level in Hong Kong.
Quelle	In: English language teaching journal, 35 (1981) 3, S. 325-328Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337
Schlagwörter	Methode; Sekundarschule; Didaktische Grundlageninformation; Lehrplan; Anfangsunterricht; Funktionale Grammatik; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Hongkong
Abstract	Die Verfasserin haelt nach den Erfahrungen, die sie in chinesischen Mittelschulen gesammelt hat, einen struktural-funktional orientierten Lehrplan fuer besonders geeignet, im Anfangsstadium schnelle Lernfortschritte zu erzielen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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