Akzente des neuen PL-Konzepts: Fachleistungsdifferenzierung- Foerderunterricht- Interessengruppen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Forstner, Renate
Titel	Akzente des neuen PL-Konzepts: Fachleistungsdifferenzierung- Foerderunterricht- Interessengruppen.
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 131 (1981) 4, S. 312-318Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Bildungspolitik; Schulsystem; Schulversuch; Schüler; Schülerleistung; Curriculum; Differenzierung; Förderunterricht; Polytechnischer Lehrgang; Berufspädagogik; Seminar; Leistung; Reform; Österreich
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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