Methodenprobleme bei ereignisorientierten Landeskundekursen. Anmerkungen zu einem Projektseminar ueber die Europawahlen (1979) im Spiegel der franzoesischen Presse.

Autor/in	Fluegge, Manfred
Titel	Methodenprobleme bei ereignisorientierten Landeskundekursen. Anmerkungen zu einem Projektseminar ueber die Europawahlen (1979) im Spiegel der franzoesischen Presse.
Quelle	In: Französisch heute, 12 (1981) 3, S. 187-194Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Zeitschrift; Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Projektmethode; Selbsttätigkeit; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Landeskunde; Politik; Hochschule
Abstract	Am Beispiel eines Projektseminars an der Freien Universitaet Berlin zu der franzoesischen Berichterstattung und Kommentierung der Europawahlen am 10.6. 79 werden Methoden- und Organisationsprobleme aktualitaetsbezogener landeskundlicher Seminare eroertert, die zumindest teilweise auch fuer schulische Kurse relevant sein koennen. Der Ansatz verfolgt den Kerngedanken, sich bei der Bestimmung von Themen fuer den landeskundlich orientierten Unterricht von den traditionellen wenig motivierenden und an gesellschaftlichen Themen vorbeigehenden Strukturthemen zu loesen. Vier Etappen ergaben sich im Verlauf des Projektseminars: Eine Vorlaufphase, in der Thema, Ereignis und Medien praesentiert und Arbeitsgruppen im Sinne des gesetzten Zieles gebildet werden, ein Kernteil als eigentliche Phase der Gruppenarbeit, eine Ergebnis- und Vertiefungsphase und eine Transferphase, in der individuelle oder gemeinsame Anschlussarbeiten aehnlichen Typs intendiert werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)