Identifying learning problems at advanced level: The uses of bad items in language tests.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Cornell, Alan
Titel	Identifying learning problems at advanced level: The uses of bad items in language tests.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 28 (1981) 1, S. 14-21Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Testauswertung; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Hochschule
Abstract	Beschrieben wird ein Eingangstest an der Universitaet Braunschweig, der die produktiven Leistungen der kuenftigen Englischstudenten feststellen und ihnen, wenn noetig, einen sprachpraktischen Kurs im ersten Semester empfehlen soll. Bei diesem Test werden "bad" Items, das heisst solche, die sich entweder als zu schwer oder als zu leicht erweisen, durch andere Items ersetzt. Der Autor weist jedoch nach, dass auch "bad" Items wertvolle Informationen fuer die Planung des Lehrangebotes liefern koennen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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