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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Clemence, John
Titel: Une approache créative de l'enseignement.
Quelle: In: Les Langues modernes, 75 (1981) 2, S. 190-195     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Beigaben: Abbildungen; Tabellen
Sprache: französisch; englische Zitate
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0023-8376
Schlagwörter: Methode; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Intensivkurs; Unterrichtsorganisation; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Silent Way; Erwachsenenbildung; Frankreich
Abstract: Der Artikel beschreibt Organisation, Aufgabenstellung und Methode der "Association pour la Créativité et la Recherche dans l'Enseignement de l'Anglais" (A. C.R.E. A.). Diese Institution wird vom Lehrpersonal partnerschaftlich gefuehrt und arbeitet vor allem im Bereich der Erwachsenenbildung mit Lernern, die aus beruflichen Gruenden Englisch, Spanisch, Arabisch oder Deutsch lernen muessen. Im Laufe der langjaehrigen Praxis hat sich herausgestellt, dass Intensivkurse (fuenf- oder sechsmal im Jahr) die besten Ergebnisse zeitigen, da die meisten Teilnehmer gut motiviert sind. Von der urspruenglich angewandten "Learner Control"- Methode, bei der ein grosser Teil der Verantwortung auf dem Lerner lastete und der Lehrer nur auf Verlangen eingriff, ist man inzwischen weitgehend abgekommen und wendet ein von der "Silent Way"- Methode beeinflusstes, lernerzentriertes Verfahren an, das an zwei Beispielen ausfuehrlich erlaeutert wird.
Erfasst von: Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update: 1998_(CD); 2001/1
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