Fernsehen und Textverstaendnis: Theoretische Voraussetzung - empirische Forschung - Konsequenzen fuer die Praxis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bufe, Wolfgang
Titel	Fernsehen und Textverstaendnis: Theoretische Voraussetzung - empirische Forschung - Konsequenzen fuer die Praxis.
Quelle	Aus: Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache. 7. Heidelberg: Groos (1981) S. 94-110Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 20
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Fernsehen; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Französisch
Abstract	Die Frage nach der Vereinbarkeit von authentischem Fernsehen und Sprachunterricht wird im Hinblick auf eine noch weitgehend zu konzipierende Fernsehforschung aufgeworfen; Zielvorstellungen werden konzipiert. Es wird ein Saarbruecker Fernsehprojekt (Franzoesischunterricht an der Universitaet mit Hilfe originaler franzoesischer TV-Sendungen) berichtet. Es werden Anmerkungen zur Didaktisierung authentischer TV- Sendungen gemacht. Das hier vorgestellte Projekt erbringt einen ersten Beitrag, die grundsaetzliche Ueberlegenheit des Hoersehverstehens gegenueber reinem Hoerverstehen nachzuweisen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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