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Autor: Schoeler, Jutta
Titel: Kinder mit und ohne Behinderung gemeinsam erziehen. Ein Beitrag zur Normalitaet von Schule.
Quelle: In: Pädagogik (Weinheim), 43 (1991) 1, S. 6-9
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0933-422x
Schlagwörter: Pädagogik; Integrationsklasse; Regelschule; Modellversuch; Behinderung; Integration; Normalität; Theoretische Schrift; Behinderter
Abstract: Der Text thematisiert die gemeinsame Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder in der Regelschule. Die Autorin geht davon aus, dass der Integrationsbegriff immer die vorangegangene Ausgrenzung Behinderter einschliesst. In diesem Zusammenhang weist sie darauf hin, dass nicht die Defizite behinderter Kinder, sondern die besonderen Interessen und die Normalitaet dieser Kinder im Vordergrund der Foerderprogramme stehen muessen. Wichtige Voraussetzung fuer eine sinnvolle Integration behinderter Kinder sei das Ueberdenken des Begriffes Normalitaet. Es werden verschiedene Modelle bzw. Modellversuche zur Integration vorgestellt und bestehende Ansaetze in Kurzform dokumentiert. Begleitet werden die Darstellungen durch entsprechende Literaturangaben.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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