Paedagogisch-didaktische Ueberlegungen zur Behandlung des Themas Luft, Luftverschmutzung, Emissionswirkungen.

Autor/in	Muenzinger, Wolfgang
Titel	Paedagogisch-didaktische Ueberlegungen zur Behandlung des Themas Luft, Luftverschmutzung, Emissionswirkungen.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 2 (39) (1991) 9, S. 4-8Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Unterrichtsmaterial; Kohlendioxid; Chemie; Ozon; Klima; Erdatmosphäre; Atmosphäre; Emission; Luftverschmutzung; Umweltschutz; Umweltverschmutzung; Waldsterben; Didaktische Erörterung
Abstract	Anhand des Themas Luft und Luftverschmutzung setzt sich der Autor mit der Frage auseinander, wie kann paedagogisch sinnvoll Lehren und Lernen aufeinander bezogen werden. 3 Stadien lassen sich bei diesem Lehr- Lernprozess voneinander unterscheiden: 1) Identifikation, d. h. es muss zunaechst eine Verstaendigung ueber das Thema erfolgen. das bedeutet, dass der Lehrer auf wichtige Phaenomene aufmerksam macht. Dabei werden Begriffe wie Emission, Immission, Immissionswirkung geklaert und eine Ordnungswissen geschaffen. (Bsp. Phaenomen Waldsterben- Luftuntersuchungsprojekt). b) Distanzierung, es steht hierbei weniger das Wissen um neue Gegenstaende im Vordergrund als vielmehr das Erkennen von Zusammenhoengen, Herstellen von Beziehungen, diese in Frage stellen und analysieren. (Bsp. Thema Luftverschmutzung und Waldsterben; muss es denn das Waldsterben geben? kann man da nichts aendern?). c) Aneignen, das Lehren tritt zurueck, weil sich das Lernen vollendet, was zunaechst als Phaenomen des Waldsterbens oder der Klimaveraenderung identifiziert wurde, hat sich im distanzierenden Lehren veraendert und ist zu einem Gegenstand mit neuen Fragestellungen und Einbettung in groessere Zusammenhaenge geworden. (Bsp. Aneignung des Wissens ueber Lufverschmutzung war vollzogen, Auseinandersetzung mit ausserschulischen Realitaeten, d. h. was kann man gegen Waldsterben tun: gesetzliche Massnahmen, technische M., forstliche M., politische M.).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)