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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Maier, Hermann
Titel: Verstehen als individueller Proezess der Sinnkonstruktion. Beispiele aus gemeinsam erarbeitendem Mathematikunterricht.
Quelle: In: Mathematik lehren, (1991) 49, S. 55-60
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Beigaben: Literaturangaben; Abbildungen
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0175-2235
Schlagwörter: Verstehen; Sekundarstufe I; Lernprozess; Beispiel; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Arithmetik; Geometrie; Mathematikunterricht; Planimetrie; Erfahrungsbericht
Abstract: Es werden Unterrichtsbeispiele aus dem Mathematikunterricht vorgestellt, bei denen durch Gespraeche gemeinsame Verfahren und begriffliche Einsichten erarbeitet werden sollen.
Erfasst von: Landesinstitut für Schule, Soest
Update: 1998_(CD); 2001/1
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