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Autor: Vielhaber, Christian
Titel: Marginalisierung ist kein marginales Problem. Ueberlegungen zur curricularen und didaktischen Strukturierung eines gesellschaftlichen Schluesselproblems.
Quelle: In: Geographie und Schule, 14 (1992) 76, S. 20-34
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Beigaben: Literaturangaben; Abbildungen
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0171-8649
Schlagwörter: Sekundarstufe II; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Geografieunterricht; Marginalisierung; Dritte Welt; Entwicklungsland; Schattenwirtschaft
Abstract: Schulstufe, Bereich: Sekundarstufe II Lernbereich, Unterrichtsfach: Geographie Art des Textes: Didaktische Konzeption Kontextmaterial: Materialsammlung Unterrichtsgegenstand: s. Textreferat. Der didaktische Faden dieses Beitrages setzt bei zwei zentralen gegensaetzlichen Erklaerungskonzepten von Entwicklung und Marginalisierung an (Dependenz- und Modernisierungstheorie) und endet bei individuellen Ueberlebensstrategien von Marginalisierten. Der Schwerpunkt gilt dem Spannungsfeld Marginalisierung - Arbeit, und zwar primaer mit Beispielen aus Laendern der Dritten Welt, weil hier Marginalisierung in ihrer destruktiven, aber auch konstruktiven Kraft wesentlich deutlicher wirksam ist als bei uns.
Erfasst von: Landesinstitut für Schule, Soest
Update: 1998_(CD); 2001/1
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