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Autor/inTreml, Alfred K.
TitelDesorientierung ueberall. Oder:Entwicklungspolitik und Entwicklungspaedagogik in neuer Sicht.
QuelleIn: Zeitschrift für Entwicklungspädagogik, 15 (1992) 1, S. 6-17
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BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0172-2433; 0175-0488
DOI10.25656/01:6415
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-64150
SchlagwörterGesellschaft; Postmoderne; Entwicklungstheorie; Entwicklungspädagogik; Evolutionstheorie; Subjekt (Phil); Systemtheorie; Synergetik; Entwicklungspolitik; Analyse; Entwicklung; Komplexität; Kritik; Orientierungslosigkeit; Theorie; Welt
AbstractDas Experiment mit Namen "Entwicklung" ist gescheitert. Schon 1981 meinte Hans Magnus Enzensberger: "Der Zusammenbruch der großen Kolonialreiche - um nur das massivste aller Beispiele zu nennen, ein Ereignis, von dem immerhin zwei Drittel der Menschheit betroffen waren - hat keine der Hoffnungen eingelöst, die sich vor dreißig Jahren daran knüpften, und zwar unabhängig davon, welche Form von "Unabhängigkeit" sich die befreiten Völker eingehandelt haben" (Enzensberger 1982, S. 20). Daß dieses desillusionierende Ergebnis Auswirkungen auf Entwicklungspolitik und Entwicklungspädagogik, auf Entwicklungstheorie und Entwicklungspraxis haben muß, ist einleuchtend. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonLandesinstitut für Schule, Soest
Update1994_(CD)
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