" Erst beobachten, dann deuten]".

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Tetens-Jepsen, Meike
Titel	" Erst beobachten, dann deuten]".
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 3 (40) (1992) 14, S. 28-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Beobachtungsfähigkeit; Erkennen; Verstehen; Schüler; Erkenntnis; Experiment; Unterrichtsmaterial; Chemie; Didaktische Erörterung
Abstract	Die These, wonach Beobachtungen und Deuten von Effekten als relativ selbstaendige, aufeinanderfolgende Phasen gestaltet werden muessten, wird angefochten, weil sie Elemente des komplexen Erkenntnisprozesses auseinanderreisst. Als Alternative zu diesem Vorgehen wird Verbindung von praktischem Arbeiten und Theoretisieren vorgeschlagen, auch in der Hoffnung, dass dadurch die Beliebtheit des Chemieunterrichts wieder groesser werden koennte.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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