"Systemische Diagnostik" in der Heilpaedagogik: modische Leerformel oder logische Konsequenz des "systemischen Ansatzes".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Spiess, Walter
Titel	"Systemische Diagnostik" in der Heilpaedagogik: modische Leerformel oder logische Konsequenz des "systemischen Ansatzes".
Quelle	In: Sonderpädagogik, 22 (1992) 4, S. 188-199Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Bezugsperson; Diagnostik; Behinderter; Klient
Abstract	Spiess erlaeutert in einem Ueberblick systematische Konstrukte, die auf den Kontext der Heilpaedagogik uebertragen wurden. Die systemischen Konstrukte werden in ihrer Funktion als Heurismen sowohl anwender- als auch kontextabhaengig beschrieben und somit als diagnostische Metastrategie charakterisiert. Die vom Autor dargebotene Auswahl systemischer Konstrukte (beispielsweise "System", "Vernetztheit", "Zirkularitaet", "Komplexitaet" u. a.) orientiert sich an deren mutmasslicher Brauchbarkeit fuer die Diagnostik in der Heilpaedagogik.
Erfasst von	Deutsches Jugendinstitut, München
Update	1994_(CD)

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