Reformpaedagogik unterm Hakenkreuz? Nutzung und Aushoehlung ihrer Motive.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Scholtz, Harald
Titel	Reformpaedagogik unterm Hakenkreuz? Nutzung und Aushoehlung ihrer Motive.
Quelle	In: Die deutsche Schule, (1992) 2, S. 224-234Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
Schlagwörter	Reformpädagogik; Bildungsgeschichte; Schulpolitik; Schule; Nationalsozialismus; Modell
Abstract	"Hat es 1933 einen radikalen Bruch mit den Traditionen der deutschen und europaeischen Reformpaedagogik gegeben? In welcher Weise wurden reformpaedagogische Topoi damals pervertiert? Oder kommt in den Schulmodellen der NSDAP eine Aneigung des reformpaedagogischen Erbes zum Ausdruck? In diesem Beitrag wird deutlich gemacht, wie viele Fragen die historische Forschung immer noch zu beantworten hat, um ueber die Schulpolitik und die Schulwirklichkeit im NS- Staat ein zutreffendes Bild zu entwerfen.(H. Scholtz).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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