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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
"In der vorliegenden Dokumentation eines Seminarkonzeptes wird die von A. C. Wagner u. a. entwickelte Imperativtheorie im Hinblick auf ihre Erklaerung von Redeangst von Frauen und in ihrer methodischen Umsetzung beim Abbau von Redeangst dargestellt. Im Mittelpunkt von Theorie und Seminarpraxis steht die Arbeit mit -als "Imperativen" bezeichneten Kognitionen (inneren "muss" und "darf- nicht"Vorschriften). Ziel der Seminare ist, ueber das "Aufhoeren, sich selbst zu imperieren (sich Vorschriften zu machen)" zu innerer Gelassenheit zu kommen und zu einer selbstbewussten Persoenlichkeitsentwicklung beizutragen. Mit den Seminaren moechten wir ermutigen, sich der Lebendigkeit der eigenen Erlebenswelt zu stellen, ohne sich Verbote zu machen, nicht wahrnehmen zu duerfen, was wir wirklich wahrnehmen. Wir moechten anregen, das Wagnis einzugehen, das selbst konstruierte Korsett von Vorschriften allmaehlich aufzuschnueren und sich in der ganz eigenen Form und Fuelle zu zeigen, ohne sich den Zwang aufzuerlegen, anders zu scheinen, als man/frau ist. " (C. Krause, U. Roeder).
Erfasst von
Landesinstitut für Schule, Soest
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0046-6514
Krause, Carola; Roeder, Ulrike: Reden mit Gelassenheit. Ein Seminarkonzept zum Abbau von Redeangst. 1992.
2270599
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