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Autor: Zeuner, Susanne
Titel: "Jetzt bin ich Fuenfzehn und denke nach.".
Quelle: In: Pädagogik (Weinheim), 42 (1990) 5, S. 17-23
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0933-422x
Schlagwörter: Gestaltpädagogik; Beziehung; Gesprächsbereitschaft; Sekundarstufe I; Hauptschule; Lehrer; Schüler; Unterrichtsplanung; Unterrichtsstil; Unterrichtsmaterial
Abstract: In diesem Artikel wird der Weg einer schwierigen Hauptschulklasse zu einer Klassengruppe beschrieben. Durch eine gestaltpaedagogische Orientierung waehrend dieses Prozesses sollten darueber hinaus fuenf Ziele angestrebt werden: 1. Staerkung des Durchhaltevermoegens der Lehrer und Lehrerinnen (einschliesslich zunehmender Resignationstendenzen), 2. Aufbau von Selbstvertrauen und die Foerderung von Selbstreflexion bei den Schuelerinnen und Schuelern, 3. Verbesserung des allgemeinen sozialen Klimas im Klassenverband, 4. Vorantreibung einer gezielten Verbindung von Person und Unterrichtsinhalte durch die Integration des schulischen in das allgemeine soziale Lernen und 5. Ein vermehrtes Anbieten von Schreibanlaessen, damit Schueler und Schuelerinnen ihre Schreibblockierungen abbauen koennen.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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