Der Tausendfuessler und die Taenzerin. Gymnastik, Tanz, Improvisation.

Autor/in	Werner, Cornelia
Titel	Der Tausendfuessler und die Taenzerin. Gymnastik, Tanz, Improvisation.
Quelle	In: Grundschule, 22 (1990) 1, S. 15-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Grundschule; Gymnastik; Fotografie; Spiel; Sport; Tanz; Offener Unterricht; Entdeckendes Lernen; Improvisation; Aufwärmen; Spiel; Grundschule; Primarbereich; Entdeckendes Lernen; Offener Unterricht; Fotografie; Unterrichtsmaterial; Improvisation; Aufwärmen; Gymnastik; Sport; Tanz; Handreichung
Abstract	Ueber die Einbeziehung von Gymnastik/Tanz in den Sportunterricht der Grundschule eroeffnen sich viele Moeglichkeiten: Die Bewegungsphantasie der Kinder kann angeregt, Experimentierfreude und Ausdrucksfaehigkeit geweckt sowie soziale Verhaltenweisen gefoerdert werden. Zur Verwirklichung dieser Ziele muessen Handlungs- und Erfahrungsraeume im Sinne offener Lernsituationen bereitgestellt werden, die selbstaendiges Problemloesen und vielseitige Interaktionsformen ermoeglichen. Bezogen auf den Unterrichtsinhalt sind hierbei das Improvisieren und Gestalten von zentraler Bedeutung. Es werden anschliessend Anregungen zu folgenden Spielformen und Aufgabenstellungen gegeben: Aufwaermen, Sensibilisierung des Koerperbewusstseins, Sammeln von Bewegungserfahrungen, Auseinandersetzung mit Handgeraeten. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Spiel- und Uebungsformen fuer Gymnastik und Tanz in der Grundschule.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)