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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Thewalt, Brigitte
Titel: Ist eine Praevention von Lese-Rechtschreibproblemen moeglich?
Quelle: In: Lehren & lernen, 16 (1990) 3, S. 71-80     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0341-8294
Schlagwörter: Teilleistungsstörung; Pädagogische Diagnostik; Förderung; Grundschule; Primarbereich; Verhaltensstörung; Lernschwierigkeit; Kleingruppe; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Leseschwierigkeit; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Rechtschreibschwäche; Handreichung; Prävention
Abstract: Bei vielen Kindern mit Lernschwierigkeiten oder Verhaltensauffaelligkeiten sind bstimmte Teilleistungsschwaechen zu erkennen, die das Erlernen des Lesens und Schreibens erheblich behindern. Ausgehend von dem belegten Faktum, dass diesen Problemen durch Frueherkennung und Foerderung begegnet werden kann, folgt eine Skizzierung der moeglichen Stoerungsbilder bei Kindern im raeumlich- optischen Bereich, im akustisch- kinaesthetischen Bereich, im rhythmisch- melodischen Bereich, im motorischen Bereich und im emotionalen Bereich. Beigefuegt sind Beispiele fuer die einzelnen Stoerungsbereiche, foerdernde Uebungen und eine ausfuehrliche Literaturliste. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Praevention von Lese- Rechtschreibproblemen.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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