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Autor: Sinhart-Pallin, Dieter
Titel: Computer im Unterricht: Am Ende bleibt die Wissenskluft. Ergebnisse einer Untersuchung zur Wirkung der Computernutzung.
Quelle: In: Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie, 10 (1990) 3, S. 279-286
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Beigaben: Literaturangaben
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0720-4361
Schlagwörter: Empirische Untersuchung; Soziale Herkunft; Lernerfolg; Computerunterstützter Unterricht; Wirkung
Abstract: An den Kriterien von schulischem Lernerfolg und -wunsch wird empirisch die Frage untersucht, ob Computerunterricht in allgemeinbildenden Schulen Anteil hat an einer Wissenskluft zwischen Jugendlichen verschiedener sozialer Herkunft, Geschlechtszugehoerigkeit und privater Computererfahrung. Als Ergebnis ist festzustellen, dass die Daten eine soziale und geschlechtsspezifisch indizierte Wissenskluft der Lernchancen in Verbindung mit privater Computererfahrung erkennen. Differenzen der Vorkenntnisse und Motivation werden vom Unterricht nicht kompensiert, sondern eher noch verstaerkt.
Erfasst von: Landesinstitut für Schule, Soest
Update: 1998_(CD); 2001/1
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