Die Entwicklung von Lehrplaenen fuer den Biologieunterricht auf der Grundlage universeller Lebensprinzipien.

Autor/in	Schaefer, Gerhard
Titel	Die Entwicklung von Lehrplaenen fuer den Biologieunterricht auf der Grundlage universeller Lebensprinzipien.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 43 (1990) 8, S. 471-480Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Lehrplan; Biologie; Gesundheit; Entwicklung; Grafische Darstellung
Abstract	In letzter Zeit sind Bemuehungen zu erkennen, Biologielehrplaene mehr 'zeitgemaesser', mehr 'schuelergemaesser' oder auch mehr 'wissenschaftsgemaesser' zu gestalten. Im vorliegenden Beitrag wird ein Konsensangebot vorgestellt, das aus der empirischen und theoretischen Forschung zum Gesundheitsbegriff stammt, sich aber bereits bei den neuen Hamburger Biologielehrplaenen 1988/89 bewaehrt hat. Wie detailliert dargestellt, beruht das neue Unterrichtskonzept auf 12 Lebensprinzipien, die sich in allen Organismen und auch im Seelenleben des Menschen vorfinden lassen und auf ihrer Zuordnung zu Themen aus der Biologie. Die Lebensprinzipien sind Polaritaet, Verwandlung/Fixierung, Ordnung/ Unordnung, Autonomie/ Abhaengigkeit, Grenzoeffnung/ Grenzschliessung, Verflechtung/Entflechtung, Variabilitaet/Uniformitaet, Anpassung/ Beharrung, Aufwertung/Abwertung, Bewegung/ Ruhe, Bedeutungsbildung/ Bedeutungsab- und -umbau sowie Informationsspeicherung/- loeschung. Die Zuordnung der Lebensprinzipien zu Unterrichtsthemen ist dargestellt. und eroertert.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)