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Autor: Hurrelmann, Klaus
Titel: Wie kann die Schule auf die veraenderten Lebensbedingungen von Kindern und Jugendlichen reagieren?
Quelle: In: Grundschule, 23 (1991) 12, S. 51-54
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0533-3431
Schlagwörter: Organisationssoziologie; Soziale Rolle; Schulreform; Bildungsplanung; Schule; Schulwesen; Schulleitung; Lehrer; Sachinformation; Berufsanforderung; Qualität; Verbesserung
Abstract: Der Autor fordert guenstige Arbeitsvoraussetzungen fuer Lehrer, um den zunehmenden Belastungen und dem "burn- out"-Syndrom vorzubeugen und die noetige Foerderung fuer Schueler zu gewaehrleisten. Er formuliert fuenf Thesen zur Charakterisierung einer "guten" Schule. Eine wichtige Voraussetzung hierfuer ist die Freiheit im fachlichen Bereich, die ihre Grenzen und ihren Spielraum im kollegialen, fachlichen, paedagogischen und didaktischen Miteinander findet. Eine zentrale Rolle wird hierbei dem Schulleiter/der Schulleiterin zugesprochen. Im folgenden gibt der Autor konkrete paedagogische Vorschlaege zur Erreichung eines Schulprofils, arbeitet Merkmale einer guten Unterrichtsgestaltung heraus und fordert ein gutes Beratungssystem, intensivere Kontakte zu ausserschulischen Einrichtungen, "Oeffnung" der Schule, Ganztagsangebot sowie Massnahmen der "aeusseren Schulreform" zur Angleichung der Bildungschancen.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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