Sind Lehrkraefte bei der Identifikation hochbegabter Schueler doch besser als Tests? Eine Untersuchung mit neuen Methoden.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hany, Ernst A.
Titel	Sind Lehrkraefte bei der Identifikation hochbegabter Schueler doch besser als Tests? Eine Untersuchung mit neuen Methoden.
Quelle	In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 38 (1991) 1, S. 37-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 52; Tabellen 4; Grafiken 1
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-183X
Schlagwörter	Methode; Hochbegabung; Urteil; Pädagogische Diagnostik; Lehrer; Methode; Schülerbeurteilung; Urteil; Pädagogische Diagnostik; Hochbegabung; Lehrer; Schülerbeurteilung
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1994_(CD)

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