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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autoren: Christian, Hatto; Zech, Thomas
Titel: Schulpsychologie im Spannungsfeld von Individuum und Systemen.
Quelle: In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 40 (1991) 9, S. 339-345
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0032-7034
URN: urn:nbn:de:0111-opus-8399
Schlagwörter: Schulpsychologie; Schulberatung; Beratungslehrer; Deutschland
Abstract: Ausgehend von Beiträgen zu Aufgaben, Zielen und Methoden der Schulpsychologie wird der Versuch unternommen, ein Rahmenkonzept für die Arbeit an einer Schulberatungsstelle zu formulieren. Darin wird eine breite Perspektive durch zwei integrierende Leitgedanken angestrebt: Polaritäten wie Individuum und System, Einzelfallberatung und Prävention, Forderung und Beziehungsentwicklung werden verbunden; die beteiligten Rollenträger - Berater und Adressaten von Beratung - sind als aktive, kompetente Mitgestalter des Beratungsprozesses innerhalb des dabei entstehenden Beziehungssystems vorgesehen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von: Sekretariat der Kultusministerkonferenz, Bonn
Update: 1998_(CD); 2001/1
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