Unterricht planen, gestalten und evaluieren.

Autor/inn/en	Standop, Jutta; Jürgens, Eiko
Titel	Unterricht planen, gestalten und evaluieren.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2015), 286 S.Verfügbarkeit
Reihe	UTB. 4336; Studientexte Bildungswissenschaft
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8252-4336-2; 978-3-8252-4336-4
Schlagwörter	Evaluation; Unterrichtsanalyse; Soziale Interaktion; Fehler; Aktives Lernen; Feedback; Lehr-Lern-Prozess; Lerntheorie; Lernumgebung; Allgemeine Didaktik; Unterrichtsforschung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmodell; Unterrichtsplanung; Unterrichtstheorie; Unterrichtsvorbereitung; Konstruktivismus; Reflexion (Phil); Einführung; Instruktion
Abstract	Was kennzeichnet erfolgreichen Unterricht in einer Schule, in der die Rahmenbedingungen von Erziehung und Bildung neuen Anforderungen unterworfen sind, kommt dem Unterricht als Zentrum der Wissens- und Kompetenzentwicklung größte Bedeutung zu. Vor allem die Erkenntnis, dass Lernen ein proaktiver Prozess ist, hat ausschlaggebenden Einfluss auf die moderne Didaktik und zeitgemäße Planungsmodelle. Ausgehend von historischen Konzepten der Didaktik werden neue bildungsspezifische, didaktische und pädagogische Positionen und Theorien aufgegriffen und in den Zusammenhang mit der aktuellen Auffassung lernerorientierter Unterrichtsgestaltung gestellt. Eröffnen Planungsentscheidungen Angebote des Lernens und Arbeitens, werden diese durch Unterrichtsevaluation über die Wirkungen eigenen Planungshandelns vervollständigt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1