Subjekte der Praxis - Praxis der Subjekte. Subjektivierung als Perspektive musikpädagogischer Unterrichtsforschung.

Autor/in	Campos, Samuel
Titel	Subjekte der Praxis - Praxis der Subjekte. Subjektivierung als Perspektive musikpädagogischer Unterrichtsforschung. Paralleltitel: Subjects of practice - practice of subjects. Subjectivation as a perspective for studies in music education.
Quelle	Aus: Niessen, Anne (Hrsg.); Knigge, Jens (Hrsg.): Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung. Münster; New York: Waxmann (2015) S. 111-123 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Musikpädagogische Forschung. 36
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	0937-3993
ISBN	978-3-8309-3313-7
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-126172
Schlagwörter	Soziales Handeln; Unterrichtsforschung; Musikpädagogik; Praxeologie; Subjekt (Phil); Anerkennung; Butler, Judith; Foucault, Michel
Abstract	This article attempts a praxeological alignment based on a critical analysis of the Aristotelian concept of practice. The line of arguments therefore considers subject and practice as central concepts: as opposed to a more traditional view of the subject, this article builds on the notion of the subject in a poststructuralist sense in the vein of the work by Michel Foucault and Judith Butler. As a consequence, the proclaimed perspective for music education takes Schatzki's idea of social practice into account. This use of praxeological heuristics allows an interpretation of music education as an arrangement of social practices and makes an empirical focus possible that treats it as a setting of steady subjectivations. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2