Erweiterte Lernzeit - doch keine besseren Lernergebnisse? Zur Qualität von Lernergebnissen in Ganztagsschulen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Voigt, Hartmut
Titel	Erweiterte Lernzeit - doch keine besseren Lernergebnisse? Zur Qualität von Lernergebnissen in Ganztagsschulen.
Quelle	In: Schulverwaltung. Baden-Württemberg, 25 (2016) 4, S. 121-124Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-3974
Schlagwörter	Bildungsforschung; Schulqualität; Ganztagsschule; Halbtagsschule; Schulleistung
Erfasst von	Sekretariat der Kultusministerkonferenz, Bonn
Update	2017/2

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