Landnutzungskonflikte als Thema im Geographieunterricht - Potenziale und Grenzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hoffmann, Reinhard
Titel	Landnutzungskonflikte als Thema im Geographieunterricht - Potenziale und Grenzen.
Quelle	In: Geographie aktuell & Schule, 38 (2016) 222, S. 22-31Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2198-4549
Schlagwörter	Kompetenz; Soziale Entwicklung; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Fachdidaktik; Geografieunterricht; Landnutzung; Globaler Wandel; Nachhaltige Entwicklung; Forschungsüberblick; Nutzungskonflikt; Deutschland; Schleswig-Holstein; Sylt
Abstract	"Neben einigen fachwissenschaftlich basierten Informationen zu Landnutzungskonflikten und einem Einblick, wie diese wissenschaftlich, einschließlich durch die Geographie untersucht werden, stellt der Beitrag dar, wie diese Thematik genutzt werden kann, um einen auf Kompetenzerwerb gestalteten Unterricht zu konzipieren." In diesem Kontext werde Bezüge zu den Kompetenzbereichen Fachwissen, räumliche Orientierung, Erkenntnisgewinnung/Methoden, Kommunikation, Beurteilung/Bewertung sowie Handlung hergestellt. Abschließend lotet der Beitrag quantitative und qualitative Aspekte der Grenzen der Behandlung der Thematik im Geografieunterricht aus, die bei der Unterrichtsplanung berücksichtigt werden sollten (teilw. Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2017/2

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