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Sonst. PersonenLelgemann, Roland (Hrsg.); Singer, Philipp (Hrsg.); Walter-Klose, Christian (Hrsg.); u.a.
TitelInklusion in Schule und Gesellschaft. 8. Inklusion im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung.
1. Aufl.
QuelleStuttgart: Kohlhammer (2015), 275 S.
PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2)  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
BeigabenIllustrationen
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch; englisch
Dokumenttyponline; gedruckt; Monographie
ISBN3-17-024283-0; 978-3-17-024283-8; 978-3-17-024284-5; 978-3-17-024285-2; 978-3-17-024286-9
SchlagwörterPädagogisches Handeln; Körperliche Entwicklung; Förderung; Kind; Schule; Motorische Störung; Beispiel; Inklusion; Körperbehinderung; Mehrfachbehinderung; Forschungsbericht; Heterogenität; Praxisbericht; Gruppe (Soz); Forschungsprojekt; Bielefeld; Deutschland; Münster (Westf); Schleswig-Holstein; Vechta
AbstractSchülerinnen und Schüler mit körperlichen und mehrfachen Behinderungen nehmen in der Inklusionsdiskussion nur eine Randposition ein. Sie werden als Zielgruppe inklusiver Schulentwicklungsprozesse nur pauschal in den Blick genommen, wobei die bloß motorische Behinderung als leicht kompensierbar erscheint. Das Buch zeichnet zunächst ein präzises Bild der Beeinträchtigungen dieser Schülergruppe. Darauf aufbauend werden konkrete Handlungsmöglichkeiten zur Entwicklung aktivitätsförderlicher und partizipationsunterstützender Strukturen im Bildungswesen diskutiert. Entlang empirischer Daten und anhand praktischer Beispiele werden hilfreiche Instrumente für die Weiterentwicklung inklusiver Schulentwicklungsprozesse vorgestellt. (Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2015/4
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