Die pädagogische Mitte. Plädoyers für Vernunft und Augenmaß in der Bildung.

Sonst. Personen	Zierer, Klaus (Hrsg.); Kahlert, Joachim (Hrsg.); Burchardt, Matthias (Hrsg.)
Titel	Die pädagogische Mitte. Plädoyers für Vernunft und Augenmaß in der Bildung.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2016), 250 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-2101-X; 978-3-7815-2101-8
Schlagwörter	Bildungstheorie; Pädagogik; Kompetenz; Bildungschance; Gender; Begriff; Lernstandserhebung; Digitale Medien; Bildungsstandards; Bildungspolitik; Bildungsreform; Bildungsökonomie; Schulentwicklung; Ganztagsschule; Lehrer; Inklusion; Qualitätsmanagement; Beruf; Professionalisierung; Heterogenität; Kritik; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	Seit der "empirischen Wende" in der Erziehungswissenschaft und in den Fachdidaktiken ist die Bildungspraxis in ein zunehmend nervöses Umfeld geraten. Dazu beigetragen hat zum einen die starke Emotionalisierbarkeit von Fragen, die die Zukunft sowohl des einzelnen Kindes und Jugendlichen als auch der Gesellschaft betreffen. Zum anderen wird der bildungspraktische Nutzen einer quantifizierenden empirischen Bildungsforschung überschätzt. Damit einher geht ein Verlust an Augenmaß, mit dem jedes Ziel, jede Idee und auch jede wissenschaftliche Erkenntnis beurteilt werden sollte, ehe Schlussfolgerungen für die Bildungspraxis gezogen werden. In den Beiträgen des vorliegenden Buches setzen sich Bildungspolitiker, Journalisten und Wissenschaftler für eine Haltung der "pädagogischen Mitte" ein, die einseitige Interpretationen wissenschaftlicher Befunde vermeidet und sich um eine umsichtige Abwägung unterschiedlicher Perspektiven bemüht. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2