Bildungsforschung - disziplinäre Zugänge. Fragestellungen, Methoden und Ergebnisse.

Sonst. Personen	Fickermann, Detlef (Hrsg.); Fuchs, Hans Werner (Hrsg.)
Titel	Bildungsforschung - disziplinäre Zugänge. Fragestellungen, Methoden und Ergebnisse.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2016), 192 S.Verfügbarkeit
Reihe	Die Deutsche Schule Special Collection
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8309-3406-6
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Methode; Bildungsgeschichte; Bildungssoziologie; Pädagogische Psychologie; Bildungspolitik; Bildungsgeografie; Bildungsökonomie; Bildungsrecht; Neurowissenschaften; Steuerung; Interdisziplinarität; Konzeption
Abstract	Empirische Bildungsforschung ist nicht Gegenstand und Arbeitsbereich lediglich einer einzelnen Disziplin, sondern in hohem Maße interdisziplinär verankert. Beteiligt sind u.a. die Erziehungswissenschaft, die Psychologie mit ihren Teildisziplinen pädagogische Psychologie und Bildungspsychologie, die Bildungssoziologie, die Bildungsökonomie, die Bildungsgeographie oder auch die Politikwissenschaft, soweit sie sich beispielsweise mit Fragen der politischen Steuerung befasst. Mit Blick auf Normsetzungen ist auch die Rechtswissenschaft hinzuzurechnen. Seit einiger Zeit erheben zudem die Neurowissenschaften den Anspruch, sich empirisch zu Bildungsprozessen äußern zu können. Damit Ergebnisse empirischer Bildungsforschung breit rezipiert bzw. in einen administrativen und/oder politischen Diskurs eingeführt werden können, ist es wichtig, die jeweils disziplinspezifischen Zugänge zum Gegenstandsbereich und auch die ggf. disziplinspezifischen Begrenzungen zu kennen, um sie angemessen berücksichtigen zu können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2