Schritte zum Problemlösen.

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Autor/inn/en	Holzäpfel, Lars; Leuders, Timo; Rott, Benjamin; Schelldorfer, René
Titel	Schritte zum Problemlösen. Gefälligkeitsübersetzung: Steps towards problem-solving.
Quelle	In: PM, 58 (2016) 68, S. 2-8Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Kompetenz; Problemlösen; Pädagogische Diagnostik; Leistungsbeurteilung; Entdeckendes Lernen; Problemorientiertes Lernen; Lerninhalt; Übung; Unterrichtsplanung; Elementare Geometrie; Mathematikunterricht; Planimetrie; Teilbarkeit (Math); Leistungsmessung; Ziel; Lot
Abstract	Durch die zunehmende Bedeutung des Problemlösens im Mathematikunterricht sind Unterrichtsmodelle erforderlich, die diese prozessbezogene Kompetenz in das ohnehin schon gefüllte Pensum integrieren. In diesem Artikel werden verschiedene Ansätze und deren curriculare Verankerung vorgestellt, um mögliche und machbare Schritte auf einem Weg hin zu einem problemlösenden Mathematikunterricht darzustellen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2017/1

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