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Autor/in | Pelgrims, Greta |
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Titel | De l'intégration scolaire à l'école inclusive. Accès aux structures scolaires ou au rôle d'élève et aux savoirs? |
Quelle | In: Revue Suisse de pédagogie spécialisée, (2016) 3, S. 20-29 |
Sprache | französisch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 2235-1205 |
Schlagwörter | Schulische Integration; Inklusion; Sonderschulpädagogik; Terminologie |
Abstract | Les systèmes scolaires francophones, comme d'autres, se transforment en vue de favoriser l'accès pour les élèves à besoins éducatifs particuliers à l'école et à la classe ordinaire, mouvement qui se réclame en force de l'école inclusive. Cet article traite les notions d'intégration scolaire et d'école inclusive en restituant les perspectives et concepts théoriques qui les sous-tendent, et examine la compatibilité des pratiques scolaires qui en découlent. |
Erfasst von | Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern |
Update | 2017/1 |