Pädagogische Psychologie. Diagnostik, Evaluation und Beratung. 1. Auflage.

Autor/inn/en	Spinath, Birgit; Brünken, Roland
Titel	Pädagogische Psychologie. Diagnostik, Evaluation und Beratung. 1. Auflage.
Quelle	Göttingen: Hogrefe (2016), 330 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bachelorstudium Psychologie
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8017-2222-7
Schlagwörter	Evaluation; Methode; Skalierung; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Hochbegabung; Pädagogische Psychologie; Diagnostik; Pädagogische Diagnostik; Bildungsstandards; Bildungssystem; Schulreife; Leistungsbeurteilung; Schulleistung; Lehrbuch; Messung; Norm; Arbeitsmarkt; Berufsfeld; Hochschullehre; Qualitätsentwicklung; Theorie; Deutschland
Abstract	Das Lehrbuch behandelt zentrale Anwendungsfelder der Pädagogischen Psychologie - pädagogisch-psychologische Diagnostik, Evaluation von Lehre sowie pädagogisch-psychologische Beratung. Einleitend werden Grundlagen und Methoden behandelt, wie Skalenniveaus und verschiedene Arten von Bezugsnormen. Die weiteren Kapitel betrachten typische Anwendungsfelder individueller Diagnostik, wie Hochbegabung, Lese-Rechtschreibschwäche und ADHS. Neben Begriffsbestimmungen und theoretischen Konzepten werden jeweils Möglichkeiten des diagnostischen Vorgehens und der Förderung beschrieben. Weitere Fragestellungen im Bereich der psychologisch-pädagogischen Diagnostik betreffen Entscheidungen entlang der Schullaufbahn, die in den anschließenden Kapiteln thematisiert werden. Dazu gehören Fragen zu Schuleintritt und beim Grundschulübergang, die Diagnose spezifischer Förderbedarfe, aber auch der schulischen Leistungsbeurteilung. Als Beispiele pädagogisch-psychologischer Systemdiagnostik werden Evaluationen in Schule und Hochschule sowie deren Folgen behandelt. Den Abschluss bildet ein Überblick über pädagogische-psychologische Handlungsfelder, bei denen Diagnostik, Evaluation und Beratung zentrale Rollen einnehmen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1