Mobile learning. Structures, concepts and practices of the British and German mobile learning discussion from a media education perspective.

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Autor/in	Seipold, Judith
Titel	Mobile learning. Structures, concepts and practices of the British and German mobile learning discussion from a media education perspective.
Quelle	In: MedienPädagogik, (2014) 24, S. 30-52Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1424-3636
DOI	10.21240/mpaed/24/2014.08.15.X
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Forschung; Computernutzung; Medienforschung; Medienpädagogik; Mobile Computing; Schule; Lernumgebung; Unterricht; Argumentation; Mobilität; Analyse; Diskurs; Inhalt; Struktur; Theorie; Deutschland; England
Abstract	As a scientific field within media education and educational sciences the research on and the practical implementation of mobile learning is evolving. An analysis of the predominantly British scientific process of the mobile learning discussion - to which this paper refers to - is opening the view to a taxonomy of this discussion, its contexts, reference points, perspectives and conceptual focal points, as well as to success stories and challenges that are related to the implementation of mobile learning in formalised learning contexts, such as schools. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1

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