"Ausländersein" an der Hauptschule. Interaktionale Verhandlungen von Zugehörigkeit im Unterricht.

Autor/in	Artamonova, Olga V.
Titel	"Ausländersein" an der Hauptschule. Interaktionale Verhandlungen von Zugehörigkeit im Unterricht. Einheitssachtitel: Interaktionale Zugehörigkeitsverhandlungen an einer Hauptschule.
Quelle	Bielefeld: transcript (2016), 317 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg i. Br., 2015.
Reihe	Pädagogik
Beigaben	Illustration
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8376-3461-2; 978-3-8376-3461-7; 978-3-8394-3461-1
DOI	10.14361/9783839434611
Schlagwörter	Fallstudie; Teilnehmende Beobachtung; Identität; Interaktionsanalyse; Kommunikation; Soziale Interaktion; Ethnografie; Schuljahr 07; Hauptschule; Schüler; Peer Group; Gesprochene Sprache; Unterrichtssprache; Mehrsprachigkeit; Fremdheit; Migrationshintergrund; Soziales Netzwerk; Fachunterricht; Ethnische Gruppe; Gruppe (Soz); Ausländer; Deutschland; Hessen
Abstract	Neues aus Kanakistan? Was passiert, wenn "Migrationshintergrund" zu einem selbstverständlichen Bestandteil der alltäglichen Kommunikation wird? Die Autorin präsentiert ungewöhnliche Erkenntnisse aus einem selten erforschten Feld: der Hauptschule. Anhand einer mehrmonatigen ethnographischen Untersuchung in einer siebten Klasse zeigt sie, wie Haut- und Haarfarbe, Herkunftsländer und Religion der einzelnen Schüler_innen im spielerischen und hochdynamischen Kommunikationsalltag für den Erhalt der Gruppenzusammengehörigkeit eingesetzt werden, zugleich aber auch zu Exklusionen führen. Die soziolinguistische Studie wirft auch einen kritischen Blick auf den Umgang der Lehrer_innen mit der Heterogenität im modernen Fachunterricht und analysiert die außerschulische Kommunikation der Hauptschüler_innen auf Facebook, wo sich eine dauerhafte Auseinandersetzung mit dem Thema "Ausländersein" beobachten lässt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1