Die Kulturschule und kulturelle Schulentwicklung. Grundlagen, Analysen, Kritik. 3. Politische Rahmenbedingungen einer erfolgreichen Implementierung.

Sonst. Personen	Fuchs, Max (Hrsg.); Braun, Tom (Hrsg.)
Titel	Die Kulturschule und kulturelle Schulentwicklung. Grundlagen, Analysen, Kritik. 3. Politische Rahmenbedingungen einer erfolgreichen Implementierung.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2016), 312 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-3353-5; 978-3-7799-3353-3
Schlagwörter	Kultur; Reformpädagogik; Bildungsbeteiligung; Bildungspolitik; Kulturpolitik; Schule; Schulsystem; Schulentwicklung; Ästhetische Bildung; Steuerung; Partizipation; Zivilgesellschaft; Kulturelle Bildung; Implementierung; Innovation; Kooperation; Stiftung; Deutschland
Abstract	Die Konzepte der "Kulturschule" und der "kulturellen Schulentwicklung" sind noch neu in der pädagogischen Fachterminologie. Allerdings breitet sich die Praxis einer kulturellen Profilbildung von Schule, was heißt, Kunst und Kultur als Möglichkeiten der Schulentwicklung zu nutzen, immer mehr aus. Der vorliegende Band vertieft die Bedeutung der politischen Rahmenbedingungen für die Schulentwicklung. In diesem Buch steht die Frage nach den politischen Rahmenbedingungen kultureller Schulentwicklung im Vordergrund. Neben Grundlagen stehen Praxisberichte und Darstellungen zentraler Verfahren, Instrumente und Akteure im Mittelpunkt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1