Anerkennung als Kern gelingender Praxis und Schulentwicklung. Anforderungen - Handlungsmöglichkeiten - Grenzen.

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Autor/in	Berg, Reiner
Titel	Anerkennung als Kern gelingender Praxis und Schulentwicklung. Anforderungen - Handlungsmöglichkeiten - Grenzen.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 68 (2016) 5, S. 28-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Kommunikation; Deutschland; Kommunikation; Lehrer; Schule; Schulleitung; Mitbestimmung; Schulentwicklung; Anerkennung; Mitwirkung; Schule; Schulentwicklung; Schulleitung; Schülervertretung; Lehrer; Lehrer-Schüler-Kommunikation; Mitbestimmung; Mitwirkung; Personalmanagement; Anerkennung; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/4

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