Übung macht den Meister - wirklich? Wie wir intelligent üben.

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Autor/in	Kiper, Hanna
Titel	Übung macht den Meister - wirklich? Wie wir intelligent üben.
Quelle	In: Schulverwaltung. Bayern, 39 (2016) 4, S. 108-112Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-091X; 1433-4674
Schlagwörter	Wissen; Fertigkeit; Problemlösen; Pädagogische Psychologie; Transfer; Diagnostik; Schüler; Schülerin; Individuelles Lernen; Lernen; Lernentwicklung; Lernprozess; Wissenserwerb; Didaktik; Übung; Unterricht; Anwendung; Strategie; Wiederholung
Abstract	Lernprozesse, die auf die dauerhafte Aneignung von Wissen und den Erwerb von Fertigkeiten und Kompetenzen zielen, sind darauf angewiesen, dass durch Wiederholen und Üben Wissen gesichert und Fertigkeiten erworben und automatisiert werden. Hanna Kiper unterscheidet das Üben zum Erwerb von Fertigkeiten, zur Stabilisierung von Wissen, zum Automatisieren gekonnten Operierens, zur Aneignung von Problemlöseheurismen und zur Strategieanwendung und zum Transfer. Sie diskutiert Fragen des Behaltens und Abrufens. Sie nennt Formen des intelligenten Übens in Schule und Elternhaus und verweist auf die Notwendigkeit des Aufbaus von Übungsbereitschaft und Übungsfähigkeit. Sie diskutiert Möglichkeiten des Übens im Unterricht.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/4

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