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Autor/inGreßer, Anne
TitelEthnische Ungleichheiten im politischen Wissen.
Politische Lernprozesse türkischstämmiger Jugendlicher in Deutschland. 1. Aufl.
QuelleWiesbaden: Springer Fachmedien (2016), IX, 195 S.
PDF als Volltext  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
Diss., Würzburg, Univ., 2014.
BeigabenIllustrationen
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Monographie
ISBN3-658-13520-4; 978-3-658-13520-1
DOI10.1007/978-3-658-13520-1
SchlagwörterWissen; Längsschnittuntersuchung; Lernsituation; Familie; Lernen; Wissenserwerb; Migrationshintergrund; Politik; Kulturelle Bildung; Jugendlicher; Bayern; Deutschland
AbstractDie Autorin beschäftigt sich mit der Frage, weshalb Jugendliche aus Migrantenfamilien im Vergleich zu Jugendlichen ohne Zuwanderungshintergrund über ein geringeres Wissen zu deutscher Politik verfügen. Sie entwickelt nach einem umfangreichen Forschungsüberblick einen theoretischen Rahmen für die Erklärung des Phänomens. Anhand einer quantitativen Längsschnittstudie an Schulen in Bayern prüft sie anschließend, auf welche Lernbedingungen die politischen Wissensunterschiede zwischen türkischstämmigen Jugendlichen und Heranwachsenden ohne Zuwanderungshintergrund zurückzuführen sind. Es zeigt sich, dass insbesondere kulturelle Ressourcen in der Familie sowie sprachliche Kompetenzen für politisches Lernen wichtig sind und deren unterschiedliche Verteilung die Wissensunterschiede größtenteils erklären können. (Verlag).
Erfasst vonDeutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update2016/4
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