Erwachsenenbildung und Raum: Theoretische Perspektiven - professionelles Handeln

Sonst. Personen	Bernhard, Christian (Hrsg.); Kraus, Katrin (Hrsg.); Schreiber-Barsch, Silke (Hrsg.); Stang, Richard (Hrsg.)
Institution	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung
Titel	Erwachsenenbildung und Raum: Theoretische Perspektiven - professionelles Handeln - Rahmungen des Lernens.
Quelle	Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag (2015), 235 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung: Forschung
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7639-5584-8; 978-3-7639-5585-5
DOI	10.3278/14/1126w
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-66586-6
Schlagwörter	Bildungstheorie; Bildungsarbeit; Bildungsbeteiligung; Sozialer Raum; Bildungsberatung; Lernort; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Lebenslanges Lernen
Abstract	Welche Rolle spielt der Raum als Ort des Lehrens und Lernens? Die Autoren des Sammelbands nähern sich in ihren Beiträgen dem Raum in der Erwachsenenbildung aus verschiedenen Perspektiven. Sie reflektieren das Lehren und Lernen im Zusammenspiel mit Raum aus theoretischer Perspektive, sie erkunden das Verhältnis von Raum und sozialer Herkunft und nehmen regionale und mediale Zugänge in den Blick. Die Herausgeber bündeln die wesentlichen Diskursstränge des Themas und machen es so anschlussfähig für weitere Forschungen und das praktische Handeln in der Erwachsenenbildung. What role does the environment play as a location for teaching and learning? The authors of the anthology approach the environment for adult education from various perspectives. They reflect on teaching and learning in conjunction with the environment from a theoretical perspective, they examine the relationship between environment and social background and observe regional and media approaches. The publishers bundle the key threads of discourse of the topic, making it accessible for other research and practical action in adult education.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2015/4