Lifelong learning participation in a changing policy context. An interdisciplinary theory. 1. publ.

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Autor/in	Boeren, Ellen
Titel	Lifelong learning participation in a changing policy context. An interdisciplinary theory. 1. publ.
Quelle	Houndmills u.a.: Palgrave Macmillan (2016), X, 205 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 178-205; grafische Darstellungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	1-137-44182-8; 978-1-137-44182-9
Schlagwörter	Forschung; Lernerfolg; Lernmotivation; Partizipation; Soziale Frage; Erwachsenenbildung; Lebenslanges Lernen; Hindernis; Interdisziplinarität; Afrika; Asien; Australien; Pazifikstaaten; Südamerika
Abstract	Drawing on the role of individuals, education and training providers and countries' social policy actions, and borrowing insights from psychology, sociology and economics, this book works towards an interdisciplinary theory of adult lifelong learning participation. It explores the fragmented evidence of why adults do or do not participate in adult lifelong learning activities and focuses on the relevance of policy, the social character and expected benefits of lifelong learning participation and discusses the potential implications for policy, practice and research. (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2016/4

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