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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Deutschunterricht muss Kontexte herstellen, in denen distanzsprachliche, also konzeptionell schriftliche, Formen praktiziert und Differenzen zu nähesprachlichen, also konzeptionell mündlichen, reflektiert werden können. Im Folgenden will [die Autorin] exemplarisch drei Bereiche beleuchten, die zentrale Gesprächsfähigkeiten ausmachen: Erzählen, Argumentieren und Erklären. Da [die Autorin] keiner Didaktik das Wort reden [will], die sich nicht in den Stand der fachwissenschaftlichen Diskussion einbettet, werden im Folgenden bei den drei Diskursbereichen immer zuerst die Grundlagen ausgebreitet, dann wird auf Erwerbsstudien eingegangen und vor diesem Hintergrund werden dann Facetten einer kompetenzorientierten Didaktik aufgerollt. (DIPF/Orig.).
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