Bildung, Intersektionalität, Othering. Pädagogisches Handeln in widersprüchlichen Verhältnissen.

Autor/in	Riegel, Christine
Titel	Bildung, Intersektionalität, Othering. Pädagogisches Handeln in widersprüchlichen Verhältnissen.
Quelle	Bielefeld: transcript Verl. (2016), 361 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben S. 317-361; grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8376-3458-2; 978-3-8376-3458-7
DOI	10.14361/9783839434581
Schlagwörter	Pädagogik; Pädagogisches Handeln; Chancengleichheit; Soziale Ungleichheit; Bildungsgang; Lehrerbildung; Diskriminierung; Postkolonialismus; Soziologie; Ausgrenzung; Kooperation; Theorie; Vielfalt
Abstract	Gesellschaftliche Dominanzverhältnisse fordern die Pädagogik heraus und konfrontieren sie mit der Gefahr ihrer Reproduktion. In theoretischen und empirischen Studien untersucht Christine Riegel Prozesse des Othering und deren Folgen für Bildungsprozesse: Inwiefern kommt es in Schule und Jugendarbeit zu Othering? In welcher Weise ist darin auch diskriminierungskritische Bildungsarbeit involviert? Und welche Widersprüche und Potenziale für Veränderung zeigen sich in der pädagogischen Auseinandersetzung mit Differenz und Ungleichheit? Dabei diskutiert sie Intersektionalität als Analyse- und Reflexionsperspektive für Forschung und pädagogische Praxis in widersprüchlichen Verhältnissen. (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2016/4