Einführung in die inklusive Schulentwicklung. 1. Aufl.

Autor/in	Erbring, Saskia
Titel	Einführung in die inklusive Schulentwicklung. 1. Aufl.
Quelle	Heidelberg: Auer (2016), 123 S.Verfügbarkeit
Reihe	Carl-Auer Compact
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8497-0095-X; 978-3-8497-0095-9
Schlagwörter	Anpassung; Leitbild; Verhaltensänderung; Soziale Beziehung; Soziale Interaktion; Schulpädagogik; Schulentwicklung; Schulkultur; Systemisches Denken; Inklusion; Partizipation; Lernende Organisation; Kollegialität; Organisationsentwicklung; Sonderpädagogik; Fallbeispiel; Heterogenität; Kooperation; Gruppe (Soz); Deutschland
Abstract	Auch Schulen sind Organisationen. So gesehen ist eine umfassende Veränderung wie die Umsetzung von Inklusion ein Prozess der Schulentwicklung, der von einer systemischen Herangehensweise sehr profitieren kann. Die Autorin führt zunächst in die Grundlagen systemischer Organisationsentwicklung ein. Ins Zentrum stellt sie deren Unterscheidung zwischen sachlicher, sozialer und zeitlicher Sinndimension und erläutert ihre Bedeutung für das organisationale Lernen. Zu jeder der Dimensionen vermittelt sie systemische Arbeitsmethoden und gut umsetzbare Hinweise für die Gestaltung einer inklusiven Schule. Dabei liegt das besondere Augenmerk auf einer ressourcenorientierten Teamarbeit - für einen grundlegenden Entwicklungsprozess, der Lehrkräfte, Sonderpädagogen, Schulleiter, Eltern und Schüler gleichermaßen einbezieht und entlastet. Im letzten Teil des Buches formuliert die Autorin fünf Leitsätze für eine inklusive Schulentwicklung. Anhand von Fallbeispielen illustriert sie verbreitete Bedenken zum Thema Inklusion und entwickelt Leitfragen, die helfen können, diese Bedenken zu überwinden und die Gestaltung inklusiver Schulentwicklungsprozesse erfolgreich anzugehen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3