Biografische Orientierungen, Selbstinszenierungen und Bildungsprozesse in der Migrationsgesellschaft.

Sonst. Personen	Herwartz-Emden, Leonie (Hrsg.); Mparos, Basileios (Hrsg.); Schurt, Verena (Hrsg.); Waburg, Wiebke (Hrsg.)
Titel	Biografische Orientierungen, Selbstinszenierungen und Bildungsprozesse in der Migrationsgesellschaft.
Quelle	Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2016), 226 S.Verfügbarkeit
Reihe	Weibliche Adoleszenz und Schule. 4
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8474-0051-7; 978-3-8474-0051-6
Schlagwörter	Interkulturelle Kommunikation; Selbstdarstellung; Lebensplanung; Soziale Interaktion; Adoleszenz; Familie; Einwanderungsland; Migrationshintergrund; Frauenerwerbstätigkeit; Berufswunsch; Jungenarbeit; Mädchenarbeit; Benachteiligung; Lebenswelt; Tradition; Ausländer; Ethnische Minderheit; Jugendlicher; Junger Erwachsener; Mädchen; Berlin; Deutschland; Ungarn
Abstract	Wie erleben Jugendliche und junge Erwachsene in kulturell heterogen geprägten Gesellschaften ihr Dasein? Welche Visionen, Vorstellungen und Perspektiven haben sie für sich und ihr Leben entwickelt und wie setzen sie diese Entwürfe um? Die an diese Fragen anschließenden Fokussierungen richten sich zum einen auf die Ebene der (körperlichen) (Selbst-)Inszenierungspraxen in unterschiedlichen pädagogischen Kontexten und zum anderen auf (erfolgreiche) Bildungsverläufe aus biografischer Perspektive. Vor dem Hintergrund, dass es "die" jungen Frauen und Männer mit und ohne Migrationshintergrund nicht gibt und sich insofern auch keine allgemeingültige Antwort formulieren lässt, sollen die einzelnen Beiträge zu einer kritischen Reflexion einladen und zum vertieften Nachdenken anregen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3