Grand challenge problems in technology-enhanced learning II: MOOCs and beyond. Perspectives for research, practice, and policy making developed at the Alpine Rendez-Vous in Villard-de-Lans.

Sonst. Personen	Eberle, Julia (Hrsg.); Lund, Kristine (Hrsg.); Tchounikine, Pierre (Hrsg.); Fischer, Frank (Hrsg.)
Titel	Grand challenge problems in technology-enhanced learning II: MOOCs and beyond. Perspectives for research, practice, and policy making developed at the Alpine Rendez-Vous in Villard-de-Lans.
Quelle	Cham; Heidelberg: Springer (2016), vi, 104 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	SpringerBriefs in education
Beigaben	Illustrationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-319-12561-3; 978-3-319-12561-9; 978-3-319-12562-6
DOI	10.1007/978-3-319-12562-6
Schlagwörter	Forschung; Entscheidung; Medieneinsatz; Mediennutzung; Lehrer; Schülerleistung; Lernen; Lernumgebung; Adaptiver Unterricht; Interaktives Lernen; Ungleichheit; Berufsbildung; Kurs; Konferenz; Kooperation; Unterstützung; Vernetzung; Online; Frankreich
Abstract	This book reports on the proceedings at the STELLAR Alpine Rendez-Vous 2013, presenting strategies in handling challenges that arise when using technology-enhanced learning (TEL). With insightful contributions from leading teachers, practitioners, researchers and policy makers, this volume will inspire everyone interested in TEL in their future projects. This book continues the influential work of the STELLAR network which was funded by the European Commission to structure the research area of technology-enhanced learning and continues to the work on the previously developed research vision. It has potential to become influential in Europe, North America and Asia. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3