Mathematisch interessierte und begabte Grundschulkinder erkennen und fördern. Eine herausfordernde Aufgabe für angehende Grundschullehrerinnen/Grundschullehrer.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Grassmann, Marianne
Titel	Mathematisch interessierte und begabte Grundschulkinder erkennen und fördern. Eine herausfordernde Aufgabe für angehende Grundschullehrerinnen/Grundschullehrer.
Quelle	In: Seminar / bak Lehrerbildung, 20 (2014) 4, S. 130-144Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1431-2859
Schlagwörter	Persönlichkeitsmerkmal; Problemlösen; Grundschule; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Schüler; Interesse; Begabtenförderung; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz
Abstract	Der Beitrag stellt eine Lehrveranstaltung vor - den Mathetreff - der angehende Lehrer unterstützen soll, "Lernstände ihrer Schülerinnen und Schüler genau zu erfassen, um adäquate Forderungen zu stellen und Fördermaßnahmen zu ergreifen." (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3

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